Աշակերտական սեղան և թանգարան: Նոր դպրոցական կրթության համար էրգոնոմիկ բոլորը-միասին ուսուցման լուծում

Ավարտողական սենյակի համար առաջարկված ստուգողական աշխատանքը նպաստել է ուսանողների հետևյալ կողմերից՝ առաջին ուժերով, դրա միացող ձևը բացասական է դարձել սեպարացված սենյակի և ստուգողական աշխատանքի գնահատման համար, որը նպաստել է արժեքավորություն և պարզեցված գնահատման գործընթաց։ Կարգավորելի բարձրության հատկությունը համոզում է, որ ապրանքները աճում են ուսանողների հետ, ապահովելով երկարաժամանակային արժեք և համապատասխանությունը տարբեր դասավարչական մակարդակներում։ Երկարաժամանակային ուսումնասիրման ժամանակ երկրակի դիզայնը նշանակալիորեն նվազում է ֆիզիկական բեռացումը, որը կարող է բարձրացնել ուսանողների կենդանի և գիտական արդյունավետությունը։ Ինտեգրացված ավարտումները օգնում են պահպանել կարգավորված աշխատանքային տարածք, նվազեցնելով անկարգությունը և փոխանցելով կորցված կամ կորցված նյութերի թիվը։ Դասատանի արագ վերականգման հատկությունը համարժեք է տարբեր ուսուցման մեթոդների և խմբային գործողությունների համար։ Հեռավոր կառուցվածքի նյութերը ապահովում են երկար սպասարկման ժամանակ, նվազեցնելով փոխարինման արժեքները և սպասարկման պահանջները։ Կոմպակտ դիզայնը մաքսիմալում է օգտագործում դասատանի տարածքը, մինչդեռ ապահովում է բավական աշխատանքային մակերես։ Կորուստից պահպանող մակերեսները պահպանում են պրոֆեսիոնալ տեսքը, նույնիսկ օգտագործման ժամանակ, արդյոք ներդրում են դրական ուսուցման միջավայր։ Պարտեզային նյութերը բարձրացնում են հանգիստությունը ջերմ ժամանակների ժամանակ, իսկ երկրակի կոնտուրավորումը համոզում է ճիշտ պոզիցիայի զարգացման համար։ Կանցավորումների փակագծային համակարգը ապահովում է կայունությունը անհրաժեշտ դեպքերում, իսկ նաև համարժեքություն է ապրանքների տեղափոխումը անհրաժեշտ դեպքերում։